{"id":104,"date":"2015-07-20T09:58:37","date_gmt":"2015-07-20T09:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/taveracom.es\/aprendoahablar\/?page_id=104"},"modified":"2022-01-05T12:28:39","modified_gmt":"2022-01-05T11:28:39","slug":"sesiones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/taveracom.es\/aprendoahablar\/sesiones\/","title":{"rendered":"Sesiones"},"content":{"rendered":"

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\"gracias\"<\/p>\n

En sesi\u00f3n, de manera individual<\/strong>, creamos un contexto segurizante<\/strong> y de comunicaci\u00f3n afectiva<\/strong>, donde se les motiva y refuerza positivamente para que sientan que, el esfuerzo<\/strong> que realizan a diario, es un gran valor personal intr\u00ednseco<\/strong>. Asimismo, les mostramos que aprender implica formas diferentes de llegar<\/strong> al objetivo planteado; entendiendo que se necesita hacer aproximaciones sucesivas hasta alcanzarlo (el error<\/strong> no significa \u201cno puedo<\/em>\u201d-\u201cno s\u00e9<\/em>\u201d, sino que es parte del aprendizaje<\/strong>).<\/p>\n

Nuestros tiempos son de 45 minutos<\/strong> y, a lo largo de ellos, se abordan a trav\u00e9s de din\u00e1micas diferenciadas<\/strong> los distintos objetivos programados. El orden<\/strong> de presentaci\u00f3n<\/strong> de los correspondientes materiales, se establece atendiendo<\/strong> al estado f\u00edsico-emocional<\/strong> que presente el ni\u00f1@\/adolescente ese d\u00eda y de acuerdo con su capacidad de atenci\u00f3n-concentraci\u00f3n<\/strong>; ayud\u00e1ndole a tomar conciencia de qu\u00e9 estrategias debe utilizar para la resoluci\u00f3n de las actividades propuestas. En funci\u00f3n de las necesidades individuales de cada uno, la secuencia de las tareas se organiza en nuestro panel de trabajo.<\/p>\n

En determinadas ocasiones, y con perfiles muy similares, se realizan din\u00e1micas en parejas o en peque\u00f1o grupo<\/strong>; para que aprendan a afrontar la dificultad en equipo<\/strong> y reciban los beneficios de este abordaje.<\/p>\n

Al final de cada sesi\u00f3n, se valora su trabajo y el rendimiento obtenido; significando su esfuerzo (de acuerdo con criterios puramente pedag\u00f3gicos y partiendo siempre del refuerzo social). Adem\u00e1s, a medida que avanza la intervenci\u00f3n, se les ense\u00f1a a \u201cauto-evaluarse<\/strong>\u201d y se favorece que puedan \u201cauto-premiarse\u201d; encontrando, en ellos mismos, la satisfacci\u00f3n personal<\/strong> de las cosas bien hechas.<\/p>\n

Diariamente<\/strong>, y en reuniones peri\u00f3dicas<\/strong>, se informa<\/strong> de manera rigurosa a los padres y\/o tutores<\/strong> del trabajo realizado en sesi\u00f3n con sus hij@s; ayud\u00e1ndoles a convertirse en un est\u00edmulo psicol\u00f3gico y did\u00e1ctico.<\/p>\n

Con tal fin, adem\u00e1s, participan en las sesiones de tratamiento y se les ense\u00f1an<\/strong> las herramientas<\/strong> que ellos est\u00e1n aprendiendo; instruy\u00e9ndoles, en aquellos casos que sea necesario, en los Sistemas Alternativos y\/o Aumentativos de Comunicaci\u00f3n que utilizamos. El objetivo es que puedan favorecer su generalizaci\u00f3n al contexto natural<\/strong> de casa, a trav\u00e9s de gu\u00edas pr\u00e1cticas<\/strong> y pautas espec\u00edficas<\/strong>. Con ello, les ayudamos tambi\u00e9n a crear un entorno comunicativo enriquecedor<\/strong>; en el que se les proporcione una estimulaci\u00f3n socio-ambiental, llena de experiencias significativas y acordes a la etapa evolutiva en la que se encuentren.<\/p>\n

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